自閉症的有效治療辦法是什麼呢

自閉症是特別多發的一種疾病了，已經傷害到了很多孩子的健康，並且給孩子的發育帶來了較多的阻礙，這種疾病是非常嚴重的，所以說孩子發病之後疾病的治療方面必須要及時，下面為大家介紹一下治療自閉症的措施究竟有哪些呢。

1、演唱“問候歌”，音樂治療師開始時與兒童建立關係的方法可以握著兒童的手唱著輕柔的《你好歌》，此時自閉症兒童很少拒絕。尤其在歌曲中加進被治療兒童的名字，兒童對治療師的“戒心”更可能逐步消退。治療師在《你好歌》中可以培養兒童目光對視治療師的機會。自閉症兒童與治療師目光對視行為的增加是願意與外界建立關係的重要特徵之一。

當音樂治療結束時，一般情況自閉症兒童的情緒都會比治療開始時有所改善，因此自閉症兒童可以接受唱《再見歌》的方式結束治療。在音樂治療初期，許多牴觸情緒比較重的自閉症兒童在結束治療唱《再見歌》時，才開始產生交流願望。治療結束時治療師可以再次提示兒童目光對視，兒童在唱《再見歌》時與治療師目光對視的可能性比治療開始唱《你好歌》時增加了。

2、演奏小敲打樂器，經過《你好歌》後，治療師可以引導自閉症兒童選擇自己喜愛的小敲打樂器為音樂或歌曲伴奏，此時輔助音樂治療師也同兒童一起演奏小敲打樂器，使兒童在模仿音樂治療師的過程中能正確地把握演奏小敲打樂器的要領。這種訓練一般都是兒童隨治療師演奏或播放的音樂打節奏。

3、演奏兒童爵士鼓，還有一些自閉症兒童喜歡強烈的爵士鼓演奏，尤其有攻擊行為的兒童喜歡在音樂治療中用比較長的時間打爵士鼓。打爵士鼓對轉移、削減其攻擊行為具有一定的治療作用，治療師為這類兒童配置的音樂常需要跟隨兒童打的節奏即興創作音樂，然後逐步過渡到讓兒童隨治療師的音樂節奏打鼓。雖然兒童不可能掌握太多爵士鼓演奏技巧，但多個鼓的敲打和加上腳踩鼓的爵士鼓特色，明顯在訓練兒童協調能力等方面優於普通大鼓的單一打法。

4、演奏木琴、甩琴等，自閉症兒童對小敲打樂器、甩琴、木琴等一般興趣都不會太長，雖然有時可能繼續按音樂治療師要求去操作樂器，但從其遊離的目光就可以發現兒童已處於被動狀態，這時治療師需要換下一種訓練專案，儘快結束兒童注意力不集中狀態。音樂律動訓練，針對牴觸情緒較重的自閉症兒童可以靠演奏或播放音樂來打動兒童，治療師根據兒童的現場表現找到適合他的音樂，允許兒童在感受音樂時自由活動，其間治療師及時抓住兒童表現出的律動節奏，為兒童即興創作或播放適合他的音樂。

5、聽賞樂曲，單純播放音樂或即興彈奏、哼唱無詞歌的形式適合重度自閉症兒童和語言表述能力較差、注意力集中時間太短以及年齡偏小的自閉症兒童。適合自閉症兒童的聽賞音樂風格大部分為比較歡快的節奏，不侷限兒童音樂的選曲範圍和地域。在自由活動中感受一段音樂後，兒童有可能接受過去從來不接受的與治療師簡短對話和治療師指令。總之，自閉症兒童在感受一段歡快音樂後，原有對外界的牴觸情緒有可能發生變化。大量的中外自閉症兒童音樂治療案例顯示聽賞音樂可以引發自閉症兒童與他人建立關係的慾望。

看到了上面的這些知識之後，家長們已經認識到了可以治療自閉症的措施有哪些了，自閉症傷害到了較多孩子的身心健康，並且阻礙到了患兒的成長，所以說我們要正確的去認識該病，必須要將這種疾病的治療方法引起重視。