孩子是活潑好動還是患了多動症？

　　兒童多動症的症狀主要表現為活動過多，注意力難於集中，情緒不穩，有的還有一些感知障礙（如動作笨拙，發音存在缺陷、口吃、吐字不清等）。多動症的病因有遺傳、神經心理（如與中樞神經系統成熟延遲有關）、輕微腦損傷、生物化學（如與中樞神經遞質代謝缺陷有關）、社會心理方面的因素，等等。但是，日常生活中，不少家長朋友把兒童的好動和兒童多動症劃了等號，這就把兒童多動症的外延人為地擴大了。

兒童“好動”是天性

　　儘管有些孩子的確很好動，很像多動症的症狀，但是並非就是多動症。為什麼這樣說？多動症之外造成孩子好動的情況有哪些呢？

　　一是年齡特徵 孩子年齡小，活潑好動是他們的本性，是再正常不過的事。這是孩子和大人的一個最明顯的外在區別。反之，小小孩童像個大人似的沉穩不動，倒真是個令人擔憂的事了。

　　二是氣質特徵 人的氣質有不同的型別，有一種型別叫做多血質。多血質的孩子的明顯特點就是活潑好動，情緒不穩，注意和興趣容易轉移，做事常常不夠專心。年齡越小，氣質型別的特徵就越明顯。這也是很正常的事。

　　三是智力特徵 人的智力是有差別的。有的孩子智力確實比一般孩子明顯高出一截。這樣的孩子和一般的孩子在一起上學，教學內容就會讓他們“吃不飽”，他們就學有餘力。這些多餘的精力怎麼辦？孩子是不會安排自己的精力的。於是，就常常表現為不注意聽講，活潑好動，時間一長還會形成習慣。結果，讓人沒看出他們有多少聰明卻看到了他們的多動。相反，另一些孩子可能是知識上有了較多的缺漏，失去興趣和信心，因而面對課本和作業難於集中注意，總想做點別的活動。

　　四是教養習慣 有些孩子還會因為從小教養失當，養成了不能安靜的習慣。習慣一經形成是很難改變的，也常常表現為多動。

　　五是標籤效應 人的心理行為的發展有個很奇怪的現象，就是常常按照自己期望的方向發展。說的通俗些就是，認為自己是個怎樣的人，自己就常常成為怎樣的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是從大人那裡學來的。就是說，大人認為孩子是個怎樣的人，孩子常常就成為怎樣一個人。正因如此，孩子常常會來“證實”大人的評價似乎總是有根據的。因為孩子還不知道自己究竟是怎樣一個人，大人的評價常常形成孩子的自我認知，於是就朝著大人評價的方向發展了。這裡，大人的評價如同一個標籤，所以心理學上把這種現象稱為“標籤效應”。就是說，有些孩子的類似多動症的表現，是大人不經意間經常的評價“培養”出來的。