如何訓練自閉症兒童的感知覺

如何訓練自閉症兒童的感知覺，兒童自閉症是現代社會中發病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。症狀主要表現為，孩子不願和人交流，整天沉迷於自己的世界，多數孩子不開口說話，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的慾望和能力較弱等等，嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。

我們拿一個5歲自閉症的兒童來舉例說明，他視覺發展比較好，有注視能力和一定的追視能力，但視覺辨別能力較差。

1、靜態視覺訓練：拼圖，點數。這兩個專案的練習要做到頻繁，每天都有，但每次持續時間不要太長，不超過15分鐘，因為他已經感到厭倦了。

2、動感視覺訓練：這種訓練形式遊戲性較強，可以調節自閉症兒童的情緒。目前有三種可能的活動方案，第一是吹泡泡，由訓練者或自閉症兒童吹出滿屋子的泡泡，再要求自閉症兒童追打泡泡，這一活動最好多人參加，可以作為親子活動，並引人“比賽”的概念――看誰打的泡泡多，在比賽時訓練自閉症兒童每打一個泡泡就數數。活動過程中引入訓練專案要循序漸進，不要一開始就提出很高的要求，遊戲還是要保持“遊戲”的首要特性。第二是推打乒乓球，在門框上吊一個乒乓球，讓自閉症兒童先用手推球，慢慢過渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上兩人對吹，訓練自閉症兒童集中視覺注意力及對氣流的運用。

3、視覺辨別能力：需要一些圖片資料。目前自閉症兒童對於顏色的辨別能力不能得到肯定的判斷，不清楚是因為他不能從生理上分辯，還是因為認知上不能分辯，即對顏色的概念不能判斷。所以需要轉換一種形式，先檢驗他能否從生理上辨別。需要一些彩色圖片，要求自閉症兒童從圖片中找出隱藏的動物(注意選用他熟悉的動物)。

4、分類訓練：需要幾個紙盒子或別的容器。一開始可以是積木和跳珠放在同一個盒子內，然後訓練者帶著自閉症兒童進行分類，要求自閉症兒童模仿訓練者將不同的東西分別放到不同的盒子裡。完成一次分類之後，進行別的活動(大概5分鐘到10分鐘左右的活動)，不要馬上讓自閉症兒童再分一次，他也許會厭煩。之後，再要求自閉症兒童分類，根據自閉症兒童的訓練情況，從訓練者提示，到完全自己完成。慢慢過渡到兩種不同顏色的跳珠、不同顏色的積木、不同形狀的積木，再過渡到三種不同，四種不同。這一訓練活動切忌操之過急，一定要反覆練習，不斷鞏固。同樣做到頻繁，但每次訓練時間不要過長。

5、聽覺辨別：在家庭親子活動過程中進行。家庭成員圍坐一圈，自閉症兒童站在中間。用一塊手絹矇住自閉症兒童的眼睛，他可能會覺得害怕，這個過程要讓他慢慢熟悉，不要太過強迫。由媽媽先開口說：“寶貝，到媽媽這裡來。”注意他的反應――是否能辨別聲音的來源，媽媽的呼喚聲不要間斷。如果他不能正確反應，則媽媽應該伸出手牽引他的手，讓他走到自己面前並抱住他。如果他能夠準確反應走到媽媽面前，媽媽應讚揚他並擁抱他。自閉症兒童正確反應之後，馬上由爸爸開口：“寶貝，到爸爸這裡來。”程式相同。替代形式：家庭成員圍坐成扇形，自閉症兒童坐在圓心的小椅子上，手絹矇住眼睛。媽媽開口說：“寶貝，誰在說話?”重複兩三次，如果自閉症兒童反應錯誤或沒有反應，則由媽媽說“寶貝，媽媽在說話。”並上前握住他的手。然後，由爸爸進行。如果自閉症兒童在這一活動中受挫較多，則每次活動不要超過15分鐘，並且在每次活動之後要給予他很喜歡的食物或活動(如上街)作為獎勵。這很重要，否則他不會努力進行該活動，甚至變成抗拒。一旦他在這一活動中的表現能達到90%的正確率，則活動就該停止。

6、聽力理解：由於懷疑自閉症兒童對視覺刺激進行了過度選擇，在進行聽力練習時，先用手絹矇住自閉症兒童的眼睛。訓練者與自閉症兒童面對面坐下，告訴他：“我說一句，你跟著我說一句。”先從最簡單的聽數唱數開始，然後是一句話，再到一段話，最後是一個故事。每次練習時間不要超過20分鐘。

7、觸覺練習：在日常生活中進行練習，幫助自閉症兒童理解“冷熱、軟硬、甜苦”等概念，也逐步建立反義詞的概念。

自閉兒童應早發現早治療，兒童自閉症是常見病之一。 因此，讓更多的人瞭解自閉症，能夠儘早發現孩子的異常。而在治療上，應在孩子早期開展以行為矯正為主進行各項訓練，一步步提高兒童的能力和合作性，讓他們長大後最大可能融入社會。
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