小兒腦癱的家庭語言訓練

　　家庭是腦癱小兒學習的自然教育環境．父母與患兒相處時間最長,接觸最密切,亦是最早的啟蒙教師。家教,使全家人有更多機會參與訓練過程,不僅可以一對一的個別化教學,而且不受時間與空間的限制,尤其是關鍵性的學前階段,若能及早給予各種基本訓練,往往達到事半功倍的效果。家教中注意以下幾點：

　　(1)保持正確姿勢 當患兒有了較好的軀幹控制能力與進食能力時,可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患幾講話,會使其全身過度伸展,不利於發音。

　　(2)增加說話和活動的量 父母不要因為和患兒講話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機會去跟患兒說話。做遊戲時與患兒一起進行呼吸訓練,發聲訓練,寓教於樂,以引起患兒訓練的興趣。

　　(3)鼓勵患兒發聲 當患兒發聲時,要立刻與其對話和答應。即使還說不成句,也應點頭示意,反覆教他,啟發他想要表達的話語。要多表揚或誇獎,避免過多的批評和指責,讓患兒樹立學說話的信心。利用患兒的各種要求和慾望,鼓勵其發聲的積極性。

　　(4)教育要持之以恆 語言的矯治和訓練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恆,這樣才能有收穫,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎。