自閉症的自然療法

自閉症是一種由大腦病變所引起的綜合症。其主要症狀可包括人際關係的隔離.語言的困難.及行為障礙等等人。自1943年美國的凱那醫生首次對自閉症作出經典性的臨床描述以來[2J，自閉症的發病串裡快速發展趨勢。加在作者所工作的美國加州，自閉症的發病率在過去的11年中增長了210盼3I <-r-><-n->c在一些對自閉症的研究治療起步較早的國家加美國，自閉症的現忌串為千分之一左右行為心理學在自閉症治療中的應用及其良好效果，在學術界，患者及家庭，以及有些國家的政府主管部門，均已得到廣泛的認同。一般說來，對自閉症患者的行為療法，可包括基於功能分析上的環境改造，效果調控，以及技能Vl[練等。

以加州大學山塔芭芭拉校區的心理學教授凱戈爾博士等人為代表，自然教法在幼兒自閉症的治療中有了長足的進展[Mj：自然教法強調對自閉症兒童的訓練應當在自然的教育環境和家庭環境中進行，並應儘量安排非殘疾兒童加入到Vl陳過程中以起到示範與強化的作用。關於治療目標，凱戈爾等人更多地強調對自閉症兒童的主動自立和自控能力的培養。因此，功能分析的作用得到了強調以使治療人員更好地理解自閉症兒童的具體需要，並在此基礎上設計治療的目標和方案"：4J。此外，自閉症兒童不一定非要達到規定動作，只要其顯示出交流意向或行為努力，就應給以充分的獎勵。在治療方法上，針對自閉症兒童一般缺乏行為動機的情況，治療人員應充分運用情景教育的原則，儘量創造特定的客觀情景以激勵自閉症兒童說話交往，並使這種努力在自然結果中得到獎勵與強化。如果說強化療法是以幫助自閉症兒童學得具體技能見長的話，自然療法則以提升自閉症兒童的主體性和行為的自然性而別樹一幟。