如何語言訓練自閉兒

自閉症又稱孤獨症，是一種腦功能障礙引起的嚴重的長期發展障礙的綜合症，通常在三歲前可以察覺，障礙或異常主要表現在言語發展與溝通、社會交往以及情緒與行為模式等方面。

語言能力是人類智慧結構中最重要的基礎能力之一，是未來許多能力得以發展、成熟的先決條件。語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，是一個人順利進入社會，適應社會發展的必備工具，同時語言也是人類接受知識的工具。自閉症兒童在語言方面有嚴重的障礙，因此對自閉症兒童的語言訓練是特殊教育工作者面對的重要問題。

二、自閉症兒童的口語障礙的型別。

1、無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語症

2、立即仿說：有變化的仿說被視為自閉症兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

3、延宕仿說：在一段時間之後喋喋不休的重複某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯絡。

4、說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。

5、無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法透過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6、字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。

7、代名詞反轉：你、我、他等代名詞有混淆的現象。

8、不清楚肯定與否定的概念：常使用不而較少使用甚至不會使用是或好。

9、文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才瞭解其語言所隱藏的涵義。

10、很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。