如何語言訓練自閉兒
自閉症又稱孤獨症,是一種腦功能障礙引起的嚴重的長期發展障礙的綜合症,通常在三歲前可以察覺,障礙或異常主要表現在言語發展與溝通、社會交往以及情緒與行為模式等方面。
語言能力是人類智慧結構中最重要的基礎能力之一,是未來許多能力得以發展、成熟的先決條件。語言是人類開展思維活動,進行交流的重要工具,是一個人順利進入社會,適應社會發展的必備工具,同時語言也是人類接受知識的工具。自閉症兒童在語言方面有嚴重的障礙,因此對自閉症兒童的語言訓練是特殊教育工作者面對的重要問題。
二、自閉症兒童的口語障礙的型別。
1、無語言:通常會被認為聽力有問題或是失語症
2、立即仿說:有變化的仿說被視為自閉症兒童表達溝通的意圖,而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3、延宕仿說:在一段時間之後喋喋不休的重複某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲,同樣也會有溝通性或是非溝通性之分,而這種行為通常和情境、壓力有所聯絡。
4、說話不帶感情:只是在告訴你,而不是和你談話,也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5、無法掌握音調、音量:說話時有如木偶一般,十分機械化,無法透過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6、字義無法變化:如學校和校正,不能分辨其讀音。
7、代名詞反轉:你、我、他等代名詞有混淆的現象。
8、不清楚肯定與否定的概念:常使用不而較少使用甚至不會使用是或好。
9、文法結構不成熟:會使用自己的語言,通常只有常跟他接觸的人才瞭解其語言所隱藏的涵義。
10、很少發問:除了強迫性的行為表現外,他們很少會提出問題來發問。
免責聲明:
- 本站內容僅供參考,不作爲診斷及醫療依據,一切診斷與治療請遵從醫生指導。